От первого слова к глубокой мысли

Движение бывает крупным, мелким и артикуляционным. Если ребёнок путает направления и плохо ориентируется в пространстве, он не сможет ориентироваться на листе бумаги при письме и будет терять строку при чтении. Если не управляет артикуляционными мышцами — не научится произносить сложные звуки, а потом и узнавать буквы.

Просто взять учебники российской школы недостаточно. Ребёнок, у которого в ходу два, а то и три языка, тратит на построение связей между понятием и словом гораздо больше сил. Мы отдельно занимаемся профилактикой аграмматизмов — у наших детей грамматики разных языков часто заходят на чужую территорию. И делаем это через игру: например, рисуем человека вместе, чтобы освоить родительный падеж.

Да, и сегодня это особенно важно. Дети, которым трудно усидеть 30–40 минут, затормозить реакцию и удержаться в одной деятельности, делают на письме множество ошибок — лишние «хвостики», а иногда и целые пропущенные слоги. Усадить их за прописи не помогает. Мы осваиваем эти механизмы сначала через движение тела, потом через координационную работу с мячами, и только затем переносим на лист бумаги — всё вместе с речевым развитием.

Необходимость держать в памяти большой объём слов на разных языках забирает ресурс, и какие-то навыки могут формироваться позже, чем у одноязычных сверстников. Но исследования показывают: при правильном образовательном контексте эти дети впоследствии опережают сверстников и сохраняют больший запас прочности когнитивных функций во взрослом возрасте.

Нет. Первые два занятия бесплатны — этого достаточно, чтобы ребёнок освоился, а вы поняли, подходит ли формат. Решение вы сообщаете нам в течение трёх дней после второго занятия. До этого момента никаких обязательств по оплате не возникает.

Разовые пропуски не пересчитываются. Место в группе, материалы и подготовка педагога сохраняются за ребёнком, а группа из трёх–пяти человек не позволяет закрыть пропуск кем-то другим.

Если болезнь продолжительная — три и более занятия подряд — и есть медицинская справка, мы делаем перерасчёт. Точные условия описаны в Соглашении, которое мы присылаем до начала занятий.

Занятие проводит второй специалист программы — логопед и нейропсихолог знают всех детей и работают по одной программе. Если занятие всё же отменяется по нашей вине, оно компенсируется.

Да, как и для любых внешкольных занятий в Швейцарии: базовая медицинская страховка LAMal с покрытием несчастных случаев и частная страховка гражданской ответственности (RC privée или familiale). Наличие страхования вы подтверждаете галочкой в регистрационной анкете — приносить документы не нужно.

Уведомить нас за три недели. Оплачиваются занятия, приходящиеся на этот срок, остальная часть оплаченного периода возвращается.

Тремя вещами: занятия ведут логопед и детский нейропсихолог, в группе от трёх до пяти детей, и вместе с языком мы целенаправленно развиваем внимание, память, самоконтроль и умение работать над ошибкой. Программа строится не по учебнику, а по реальному состоянию функций у детей в конкретной группе.

Нет. «Умка» — развивающая программа, а не медицинская услуга. Если мы видим, что ребёнку нужна индивидуальная диагностика или помощь другого специалиста, мы говорим об этом прямо и подсказываем, куда обратиться.

Три часа — это не три часа за партой. Внутрь входят пять мини-уроков разного формата, время на отдых и свободную игру, движение и переключение между видами деятельности. Смена нагрузки — часть метода, а не уступка усталости.

К нам ездят из разных коммун региона. Занятие идёт раз в неделю — многим родителям это удобнее, чем два коротких визита. Напишите, откуда добираетесь, и мы честно скажем, стоит ли оно того.